陈确在中央美术学院的教学中如何培养学生的审美鉴赏力？

在艺术教育领域，中央美术学院一直以其卓越的教学质量和独特的教育理念著称。陈确作为该校的一名资深教师，在培养学生审美鉴赏力方面有着独到的见解和丰富的实践经验。本文将深入探讨陈确在中央美术学院的教学中如何培养学生的审美鉴赏力。

审美鉴赏力的培养，首先在于引导学生树立正确的审美观念。陈确认为，审美观念的形成是一个长期的过程，需要教师在教学中不断引导学生关注艺术作品背后的文化内涵和审美价值。在课堂上，陈确会通过讲解艺术史、分析经典作品等方式，帮助学生建立起对艺术的敬畏之心。

其次，陈确注重培养学生的审美感知能力。他认为，审美感知能力是鉴赏力的重要组成部分，需要通过大量的实践来锻炼。在中央美术学院的教学中，陈确会组织学生参观美术馆、博物馆，让他们亲身感受艺术的魅力。此外，他还鼓励学生多参与艺术创作，通过实践来提高自己的审美感知能力。

此外，陈确强调培养学生的审美判断力。他认为，审美判断力是鉴赏力的核心，需要学生在欣赏艺术作品时，能够有自己的见解和评价。在教学中，陈确会引导学生对艺术作品进行客观、理性的分析，培养他们独立思考的能力。

案例分析：在一次关于印象派绘画的课堂上，陈确向学生展示了莫奈的《睡莲》。他首先让学生欣赏画作，然后引导学生分析画面构图、色彩运用、光影处理等方面。在分析过程中，陈确鼓励学生发表自己的看法，并对他们的观点进行点评。通过这样的教学方式，学生的审美判断力得到了有效提升。

最后，陈确注重培养学生的审美创造力。他认为，审美创造力是鉴赏力的延伸，需要学生在欣赏艺术作品的基础上，能够有所创新。在中央美术学院的教学中，陈确会鼓励学生进行跨界创作，将艺术与其他领域相结合，从而激发他们的审美创造力。

总之，陈确在中央美术学院的教学中，通过引导学生树立正确的审美观念、培养审美感知能力、提高审美判断力和激发审美创造力，有效提升了学生的审美鉴赏力。这种独特的教学理念和方法，为中央美术学院培养了一批又一批优秀的艺术人才。