培训课程的设计原理

培训设计原理主要涉及 心理学、逻辑学、布鲁纳课程教学四原则、以及针对成人学员的认知规律和企业培训功能。以下是这些原理的详细说明：

逻辑学的方式：课程设计编排包含三大模块，即What（目标是什么，要做的是什么）、Why（这么做的理由是什么）、How（怎样去做）。内容根据具体规则与概念来编排。

动机原则：教学论应详细规定最有效地使人能牢固树立学习心理倾向的经验。

符合成人学员的认知规律：企业培训课程的设计要以成人学习的特点为出发点，形成学员的合作学习方式。成人学习目的明确，参加培训是为了提高技能或补充知识，满足工作需要。因此，培训课程应目标明确且实用性强。

符合企业和学员的需求：培训课程首先要满足企业和学员的需求，这是设计的基本依据。

适当性和顺序性原则：内容的设计和顺序安排要适当，以确保学员能够有效地学习。

这些原理为培训课程设计提供了一个框架，帮助设计者从多个角度考虑课程内容、教学方法和学员需求，从而提高培训的有效性和实用性。