学前教育访谈法论文概括

学前教育访谈法论文概括

学前教育访谈法是一种重要的研究方法，它允许研究者通过与研究对象进行口头交流来收集关于幼儿心理特征和行为表现的第一手资料。以下是对学前教育访谈法论文的概括：

概念与特点

概念：学前教育访谈法是一种研究性交谈，研究者通过与被研究对象的口头交流来收集资料。

特点：

研究者与研究对象之间的相互作用过程。

双方建立积极信赖的人际交往过程。

具有特定的科学目的和一套设计、编制和实施的原则。

与日常谈话的区别

目的性：访谈有明确的研究目的，而日常谈话通常没有。

互动方式：访谈中研究者可能会进行追问和重复发问，而日常谈话中较少出现。

交流平等性：在访谈中，双方的言论转换较为平等，而在日常谈话中，交流可能更偏向于单向。

种类

按访谈结构划分：半结构化访谈、结构化访谈。

按其他标准划分：按访谈对象、访谈环境等。

设计程序与实施技巧

选择合适的问题。

创造舒适的环境。

有效引导幼儿表达。